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El PSOE de El Ejido informa a Axdial de la presentación de una PNL para garantizar el principio de inclusión educativa al alumnado con dislexia

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[Publicado en Actualidad el 31 enero 2014]
El PSOE de El Ejido informa a Axdial de la presentación de una PNL para garantizar el principio de inclusión educativa al alumnado con dislexia

La diputada socialista ejidense Gracia Fernández Moya y varios miembros de la Ejecutiva del PSOE de El Ejido se han reunido con representantes de este colectivo con el fin de conocer de primera mano la situación y las reivindicaciones de las personas afectadas por este trastorno

El PSOE de El Ejido se ha reunido con la Asociación de Dislexia Almería y otros Problemas de Aprendizaje, Axdial, para conocer de primera manera mano la situación y las reivindicaciones de las personas afectadas por este trastorno. En el encuentro intervinieron los Secretarios General y de Organización del PSOE ejidense, Tomás Elorrieta y Juan José Callejón, junto a la diputada Gracia Fernández Moya, quien informó a los representantes de Axdial de la presentación por parte del Grupo Socialista del Congreso de una Proposición no de Ley (PNL) destinada a garantizar el principio de inclusión educativa al alumnado con dislexia.

Según manifestó Fernández Moya, esta propuesta persigue “garantizar el derecho a la educación al alumnado con dislexia a lo largo de su vida escolar, y a hacer efectivo el principio de inclusión educativa en estos casos. Para conseguir este objetivo, es necesario promover la formación actualizada del profesorado y los logopedas; intensificar la detección temprana de las necesidades educativas; garantizar la dotación de los apoyos precisos y su continuidad en todas las etapas educativas, más allá de las obligatorias; y destinar los recursos económicos y humanos necesarios para lograr la efectividad de las citadas medidas”.

Por su parte, desde la asociación Axdial explicaron las dificultades a las que se enfrentan los niños afectados por este trastorno del aprendizaje de la lectoescritura, que tiene carácter persistente y específico, y cuyo origen parece derivar de una alteración del neurodesarrollo. Los afectados por dislexia presentan dificultades para leer y escribir, así como de comprensión y expresión, y el principal obstáculo con el que se encuentran reside en que, en nuestro sistema educativo, los aprendizajes se realizan fundamentalmente a través del código escrito, por lo que un estudiante disléxico no puede asimilar ciertos contenidos ya que no es capaz de llegar a su significado a través de la lectura.

Gracia Fernández Moya concluyó que, “en estos momentos de preocupación e incertidumbre sobre el modelo educativo, garantizar una educación sin barreras, en la que cada alumno pueda desarrollar todas sus potencialidades, es fundamental, y precisamente para eso hemos presentado esta PNL en el Congreso, para garantizar que los estudiantes con dislexia pueden acceder a una educación de calidad y adecuada a sus necesidades durante toda su vida escolar”.

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